William’s Blog readings, ideas, feelings, photos, etc. by William Yeh

這兩天電視新聞反覆播放桃園一所國中女老師被不服管教還頂嘴的學生激怒，憤而怒罵、體罰，但被學生偷拍上網的影片。看了之後，不吐不快。

過去有太多不當管教的案例，所以現在整體輿情盪到鐘擺的另一端：不准體罰、不准言詞羞辱、不准肢體勞動、不准以剝奪受教權的方式處罰……

偏偏家長還常常對老師好意的告知不以為然：「我的小孩子在家裡都不會這樣子，都很乖的」（你是在暗示「淮南橘枳」嗎？）、「老師，我孩子的說法和你不一樣喔」（你是在暗示老師撒謊嘍？）、「老師，我孩子說是其他同學欺負他的」（你是在暗示：錯的都是其他小孩嗎？）、「老師，我不能接受你給的評語」（你是在暗示：只能捏造正面評語粉飾太平，不能寫任何實情的批評嗎？）……

現在的小孩子非常精明，家裡和學校兩個樣。如果家長不能與老師充份配合，自以為自己的孩子都沒問題，那叫老師該如何合理管教呢？既不能打，又不能罵，還得提防懂得故意頂嘴激怒老師，並串通同學偷拍上網的新榜樣（這一招已經被很多人學起來了，you’ve been warned!）…… orz

既然整體氣氛已然如此，教師的確該學習自保，也該學習更有效的管教方式。話說回來，我們教育當局有提供教師這些後勤支援嗎？

一、師範體系的「班級經營」課程，是否仍然是由不具豐富實務經驗的理論派教授，教一些與現實（尤其是今日台灣的時空氛圍）脫節的班級經營方法？

二、教師研習，是否盡是安排不痛不癢、與現實脫節的講題，又缺乏 Q&A 時間，最後只淪為湊研習時數、交差應付的功能？

三、各級學校的學務處、輔導室，是否有正確的編制？是否有真正懂得合理管教、正確輔導方式的專業人員？是否真的能夠讓一般教師能夠放心把難以管掉的學生送過去，而不會在背後被嘲笑說：「唉呀，某某某老師太不會班級經營了，才會把學生送到學務處和輔導室來……」

什麼樣才叫「合理的後勤支援」？我引述一段《教出品格力：零體罰時代，孩子怎麼管教？》pp. 107-108 的說法：

巧婦難為無米之炊。徹底推動校園零體罰的配套措施，需要提供更多的專業輔導人員介入，這卻是目前教育現場極為缺乏的瓶頸。……在美國或先進國家的中小學，每班不僅有導師，更會配置心理師或輔導師。（全國教師會理事長）吳宗泰強調，如果教育行政當局無法增設輔導教師的人力，就必須降低授課時數，讓老師有更多時間與耐心輔導學生。

零體罰時代的來臨，光靠校園與教師的改變，仍不足以竟全功。家長的角色與態度，更是舉足輕重的關鍵。

（全國教師會諮商輔導處處長）楊益風舉例，各界都推崇北歐的做法，但他們的社會支援體系很完善，當老師發現學生不寫作業，可以立刻打電話通知家長處理。如果家長不負起督導責任，家長可能會接受處罰，最嚴重的情況，可能被剝奪親權。「我們的社會做得到嗎？」楊益風反問。

回到這位其情可憫的教師身上。這位老師的案例，絕對不是個案，也絕對不會不再發生。我也希望各位第一線的老師，千萬要懂得自保之道；你們的教學熱誠，不值得葬送在這種不受教的學生身上。

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